Adaptace dítěte v mateřské škole

Představte si svět malého dítěte. Oblíbená maminka a tatínek, známé hračky, teplá postel, známé prostředí a denní režim.

A najednou se jednoho dne všechno změní. Máma ho vezme na neznámé místo a nechá ho u cizí tety. Na tomto místě je všechno cizí – a hračky, postel a jídlo není stejné jako doma. A hlavně – je mnoho neznámých dětí, které často pláčou a některé mohou i urazit. Na tomto místě musíte naslouchat učitelce a dělat vše, co říká. Toto místo se jmenuje Mateřská škola….

Publikace „Do školky – bez slz: co rodiče potřebují vědět o adaptačním období“ je zveřejněna v sekcích

Když se dítě dostane do neznámého prostředí, je ve stavu extrémního stresu. Aby si na to zvykl, musí projít obdobím adaptace. Tento pojem znamená schopnost přizpůsobit se podmínkám vnějšího prostředí, přizpůsobit se jim.

Během adaptace dochází k restrukturalizaci činnosti téměř všech systémů dětského těla.

Adaptace dítěte na podmínky mateřské školy je zpravidla doprovázena následujícími jevy:

dochází k regresi dovedností (dítě dočasně „zapomene“ chodit na nočník, držet lžičku apod.);

spánek a chuť k jídlu se zhoršují;

dítě vypadá depresivně, letargicky, potlačuje se;

časté rozmary, záchvaty vzteku z jakéhokoli důvodu.

Jsou 3 kategorie dětí. U některých začínají adaptační problémy okamžitě, u jiných – po 2-3 týdnech, u jiných nejsou žádné viditelné změny. Je to způsobeno mnoha faktory a závisí na adaptačních schopnostech dětského organismu.

Neměli byste se bát změn v chování svého syna nebo dcery. Dětský organismus se tak vyrovná se vzniklým stresem a adaptuje se na nové podmínky.

Stupně adaptace.

Rozlišujte lehký, střední a těžký stupeň adaptace dítěte na mateřskou školu.

Lehký stupeň

Dítě s mírným stupněm se adaptuje v průměru za 2-4 týdny. Snadný stupeň adaptace bude charakterizován následujícími ukazateli:

Spánek: dítě spí klidně během denního i nočního spánku, může se někdy probudit, ale snadno znovu usne.

Chuť k jídlu: dobrá, v pokrmech může být selektivita.

Chování: bez slz a hysterie, pustí matku a zůstává ve skupině. Může být zaneprázdněn hraním.

Komunikace s dospělými a vrstevníky: navazuje kontakt s pedagogy a dětmi, umí požádat učitele o pomoc, zapojuje se do hry s vrstevníky.

I při mírném stupni adaptace může dítě zpočátku pociťovat poruchy spánku a chuti k jídlu.

Průměrný stupeň.

Průměrný stupeň adaptace trvá déle než měsíc. Dítě je často nemocné, zvykání na školku je náročné kvůli dlouhým přestávkám.

Přizpůsobení střední závažnosti lze posuzovat podle následujících kritérií:

Spánek: dítě někdy nespí v hodinách klidu; pokud usne, jeho spánek je neklidný a přerušovaný.

Chuť k jídlu: může odmítat některá jídla, jí málo.

Emocionální stav: často pláče, je smutný, nálada se mění z menších důvodů. Dokáže se zaměstnávat hrou, ale na krátkou dobu.

Chování: obtížně se loučí s matkou a po jejím odchodu stojí dlouho sám u okna.

Komunikace s dospělými a vrstevníky: nejeví zájem o komunikaci, neustále se učitele ptá, zda matka brzy přijde.

Dítěti s těžkým stupněm adaptace může trvat déle než 2 měsíce, než si na školku zvykne, nebo si na ni nezvykne vůbec. Poté lékaři doporučují odmítnout návštěvu předškolního zařízení.

Těžký stupeň.

Těžká závislost je typická pro děti s postižením.

Skutečnost, že se dítě do mateřské školy snadno nepřizpůsobuje, lze posoudit podle následujících ukazatelů:

Spánek: dítě nespí v klidnou hodinu. V noci je spánek neklidný, přerušovaný, dochází k nočním děsům.

Chuť k jídlu: snížená, může odmítat jíst.

Emoční stav: depresivní, dítě se jakoby stahuje do sebe nebo je naopak agresivní.

Chování: po odchodu matky pláče, křičí, nechce vstoupit do kolektivu, vydrží sedět dlouho v šatně.

Komunikace s dospělými a vrstevníky: nenavazuje kontakt nebo projevuje agresi vůči dětem a dospělým.

Ukončení adaptačního období u dítěte lze posuzovat podle stabilizace všech ukazatelů.

fáze přivykání.

Proces zvykání na mateřskou školu probíhá v několika fázích.

1 etapa – období disadaptace. Ať už rodiče dítě do jeslí připravují jakkoli, zpočátku bude stále ve stresu a neustálém napětí. Pro dítě je těžké se rozloučit se svými rodiči, často pláče, je zlobivé. Nachlazení může začít.

2 etapa – období adaptace. Fungují ochranné mechanismy psychiky, dítě začíná komunikovat s učitelem a ostatními dětmi, účastní se her, ale stále touží po rodičích a často se na ně ptá. V této fázi si miminko teprve začíná zvykat na nová pravidla, takže může porušovat disciplínu a odmítat vyhovět požadavkům učitelky.

3 etapa – vyrovnávací období. Adaptační proces je ukončen, dítě si zvyká na dětský kolektiv, učitele a nový denní režim a klidně pustí rodiče na celý den. Emocionální pozadí se stabilizuje, fyziologické ukazatele se vrátí do normálu.

Jak dlouho bude každá fáze trvat, závisí na individuálních vlastnostech dítěte.

Vliv různých faktorů na adaptaci

Jak dlouho trvá, než si dítě zvykne na zařízení péče o děti, ovlivňuje mnoho faktorů. Podívejme se na ty hlavní:

Situace je taková, že mnoho matek se snaží dát své dítě co nejdříve do školky a vrátit se po mateřské dovolené do práce. Proto v poslední době vzrostla potřeba jeslí, které začínají přijímat děti od jednoho a půl roku, které nejsou dostupné v každém předškolním zařízení.

READ
Pomozte dítěti dělat domácí úkoly

Většina odborníků se domnívá, že čím je dítě mladší, tím je adaptační období obtížnější, protože imunita ještě není posílena a potřeba péče a pozornosti rodičů se zvyšuje.

Proto se za optimální věk pro nástup do školky považuje 2,5 – 3 roky. A pediatři trvají na tom, aby rodiče dávali dítě do školky nejdříve za tři roky.

2. Zdravotní stav

Jak jsme již řekli, děti se zdravotním postižením nebo častým nachlazením a chronickými nemocemi si na školku zvykají jen těžko.

Rodiče by proto měli školku odložit a počkat, až se tělo dítěte adaptuje na předškolní zařízení bez vážnějších následků.

3. Úroveň rozvoje dovedností a schopností

V době, kdy děti začnou chodit do školky, by měly mít všechny potřebné dovednosti a schopnosti: chodit na nočník, držet lžičku, pít z hrnečku, částečně se samy oblékat a svlékat a také umět požádat o pomoc dospělého.

Pokud jsou rodiče zvyklí dělat vše za dítě, těžko si bude zvykat na samostatnost. V souladu s tím může být adaptační období zpožděno.

4. Úroveň socializace

Ve školce bude mít dítě kontakt s velkým množstvím dětí i dospělých. No, když už má takové zkušenosti s komunikací. Jinak si dítě, které je zvyklé vidět vedle sebe jen maminku a tatínka, jen velmi těžko zvykne na dětský kolektiv a učitele.

Jak přimět dítě, aby mluvilo, když máte podezření, že je ve školce šikanováno nebo bito?

Také délka adaptace závisí na osobnosti vychovatele, ke kterému se dítě dostane, počtu dětí ve skupině, vlastnostech nervové soustavy dítěte a atmosféře v rodině.

Jak můžete pomoci svému dítěti přizpůsobit se?

Pravidla pro úspěšnou adaptaci:

Pravidlo 1. Seznamte se předem s personálem MŠ, denním režimem a podmínkami pobytu.

Pravidlo 2. Zvykání na školku by mělo probíhat buď v létě, nebo v zimě, aby se snížilo riziko infekčních onemocnění.

Pravidlo 3. Očkování, lékařské prohlídky a další návštěvy lékařů musí být přísně před nástupem dítěte do mateřské školy.

Pravidlo 4. Dítě v prvních dnech by mělo zůstat ve školce 1-2 hodiny. No, pokud se tento čas shoduje s ranní procházkou.

Pravidlo 5. Čas strávený dítětem ve skupině je nutné prodlužovat postupně s ohledem na doporučení učitele.

Pravidlo 6. Pokud je dítě nemocné, musí s ním maminka nebo tatínek zůstat doma.

Pravidlo 7. Rodiče musí varovat učitele o všech rysech zdraví a chování dítěte, jeho zvycích a sklonech.

Pravidlo 8. Když si dítě berete domů, nezapomeňte se učitelky zeptat, jak se dítě během dne chovalo.

Při dodržení všech těchto pravidel rodiče výrazně usnadňují adaptační období dítěte v mateřské škole.

Rada psychologa

Na mateřskou školu musíte své dítě připravit předem.

Ukažte dítěti budovu, okna skupiny, kde bude, prostor pro procházky. Seznamte se s učiteli. Není špatné, když se dítě naučí jejich jména před první návštěvou. Věnujte pozornost synovi nebo dceři, že rodiče si všechny děti berou večer domů, nikdo nezůstává na noc.

Čím více bude dítě vědět o pravidlech chování v zařízení péče o děti, tím snáze projde obdobím adaptace.

Slavná moskevská učitelka Tatyana Vladimirovna Ostrovskaya zve rodiče, aby si se svými dětmi zahráli hru s názvem „Školka pro zvířata“ před návštěvou mateřské školy. Můžete použít měkké hračky, panenky, návrháře. Dítě spolu s mámou a tátou vytváří různé herní situace: „Příchod do školky“, „Rozloučení s mámou“, „Snídaně“, „Procházka“, „Hodina klidu“ a další. Dítě se tak v domácí atmosféře seznamuje s tím, co ho ve školce čeká.

Schopnost dítěte úspěšně se adaptovat do značné míry závisí na psychickém nastavení rodičů.

Čím klidnější jsou maminka a tatínek ohledně návštěvy dítěte v mateřské škole, tím jistěji se miminko cítí v neznámém kolektivu.

Nezapomeňte rozvíjet potřebné dovednosti sebeobsluhy.

Snažte se dát svému dítěti více nezávislosti i ve věcech, které ještě neumí.

Věnujte pozornost rozvoji komunikačních dovedností vašeho dítěte.

Musí umět komunikovat nejen s dětmi, ale i s dospělými. Procvičte si komunikační dovednosti na večírku, na hřišti, na výletech k příbuzným.

Buďte k učitelům přátelští a zdvořilí. Jsou to přece lidé, kterým věříte to nejcennější – vaše dítě. A nejen vy, ale ještě 20 stejných maminek a tatínků.

Během adaptačního období by dítě nemělo mít žádný další stres, jako je stěhování, rozvod rodičů nebo narození druhého dítěte.

Snažte se zajistit klidné rodinné prostředí.

Po návštěvě školky buďte na nemoci klidnější.

V adaptačním období se zvyšuje citlivost dítěte na všechny okolní vlivy. Navíc se tělo ne vždy dokáže vyrovnat s psychickým stresem. „Odchod do nemoci“ je ochranná reakce těla jak pro děti, tak pro dospělé. Nemocné dítě zůstává v domácím, známém prostředí. To bude pokračovat, dokud se nebude cítit bezpečně a pohodlně nejen doma, ale i ve školce.

READ
Hyperaktivní dítě: známky a rady rodičům, co mají dělat

Existují speciální terapeutické pohádky, které pomáhají miminku usnadnit adaptaci na školku. Přečtěte si je v noci a diskutujte se svým dítětem. Bude také užitečné sledovat karikatury, podívat se na ilustrace a fotografie maminky a tatínka z mateřské školy.

Nezapomeňte, že po delší přestávce (například kvůli nemoci) začíná adaptační proces dítěte nanovo. To znamená, že se vracejí takové problémy jako bolestivé odloučení od matky, slzy, záchvaty vzteku a neochota chodit do školky.

Pokud vás trápí silné změny v chování dítěte spojené s adaptačním obdobím, vyhledejte pomoc psychologa.

Co se nedoporučuje dělat v adaptačním období?

Posaďte se v šatně, zatímco je dítě ve skupině.

Tajný odchod bez rozloučení s dítětem.

Nadávat a trestat za neochotu zůstat ve školce.

Nechte dítě po dlouhé přestávce na celý den.

Mluvte negativně o pedagogech a předškolních zařízeních.

Oklamat dítě: říci, že ho brzy vyzvednete, pokud sami plánujete nechat svého syna nebo dceru až do večera.

Přiveďte nemocné dítě do školky.

„Uplácení“ dítěte sladkostmi a hračkami za pobyt v jeslích.

Jak si usnadnit rozchod s dítětem ve školce?

Aby se dítě naučilo bezbolestně vás pustit a jít do skupiny, dodržujte tato jednoduchá doporučení:

připravte své dítě předem na myšlenku, že musíte každý den chodit do školky, zatímco máma a táta jsou v práci;

cestou řekněte svému dítěti, jak mu tam dnes bude dobře, jaké zajímavé hry si tam zahraje, jaké dobroty uvaří tety kuchařky atd.;

vymyslete svůj rituál rozloučení s dítětem. Může to být polibek na tvář a kontakt dlaní nebo krátká říkanka. Hlavní je to vždy dodržovat při loučení se synem nebo dcerou nejen ve školce, ale i doma;

Umožněte svému dítěti vzít si s sebou svou oblíbenou hračku. V nepřítomnosti své matky bude mnohem klidnější, pokud je poblíž něco drahého a známého;

sledovat svůj vlastní emoční stav. Všechny vaše obavy a strachy se přenesou na dítě;

jasně řekněte miminku čas vašeho příjezdu: po večeři, po spánku, večer, aby nemělo planá očekávání.

Pamatujte, milé maminky a tatínkové: klíčem k úspěšné adaptaci dítěte na mateřskou školu je správná příprava miminka, psychická gramotnost rodičů a také rodinná atmosféra pohody a emocionální pohody.

Konzultace „Co rodiče potřebují vědět o prevenci skoliózy u dětí“ Lidská páteř je jakousi osou, na které spočívá celé tělo. Obsahuje v sobě míchu – jakési centrum.

Fotoreportáž z adaptačního období na 1. stupni „Život naší školy“

Fotoreportáž z období adaptace na 1. stupni “Náš školní život” Letos mám nejmenší žáky – prvňáčky. Každého učitele zajímá adaptační období dítěte.

Synopse rodičovského setkání “Do školky bez slz!” v první juniorské skupině Synopse rodičovského setkání: „Do školky bez slz!“ v první juniorské skupině. (s prvky školení) Pohyb: Dobrý večer, drahá.

Abstrakt lekce-cestování „Pravidla silničního provozu musí znát každý bez výjimky“

Shrnutí lekce o cestování „Všichni bez výjimky musí znát pravidla silničního provozu“ Cíle: 1. Upevnit a ujasnit si znalosti o pozemní dopravě, o ulici (silnice, chodník, přechod). Znát dopravní značky, význam.

Rada pro rodiče „Co rodiče potřebují vědět o dívce“ Bez ohledu na věk potřebují dívky více péče. Úkolem rodičů je poskytnout dívce více péče, porozumění a respektu, aby.

Rady pro pedagogy „Co rodiče potřebují vědět o koronaviru“

Konzultace pro pedagogy „Co rodiče potřebují vědět o koronaviru“ Vážení kolegové! Obvykle jsou pro rodiče chladná období poměrně náročná – děti si ze školek a škol přinášejí celou řadu infekcí.

Konzultace pro pedagogy „Co potřebuje vědět dospělý, který začíná učit základy gramotnosti předškoláka“

Konzultace pro pedagogy “Co potřebuje vědět dospělý, který začíná učit základy gramotnosti předškoláka” podle metodické příručky “Hrajeme si, čteme, píšeme” Astafyeva E. O.” Psaná řeč je pokračováním ústní řeči, což znamená rozvoj.

Musíte znát pravidla silničního provozu! (fotoreportáž)

Musíte znát pravidla silničního provozu! (fotoreportáž) Dobrý den, vážení kolegové! Předkládám Vám fotoreportáž ze soutěže „Semafor“, která se v našem okolí koná za pomoci.

Rodiče o adaptaci. Nástěnné noviny “Už skoro nepláčeme!” Zdravím všechny, kteří se podívali na moji stránku! V tomto akademickém roce jsem měla možnost pracovat s nejmenšími dětmi ve školce – dětmi.

Tipy pro rodiče “Jak porozumět tomu, co dítě potřebuje?” Zeptáte-li se kteréhokoli rodiče, co by přál svým dětem, pak jejich odpovědi budou přibližně stejné: – aby dítě bylo.

Adaptace v mateřské škole je proces, kdy si dítě zvyká na nové podmínky svého života: pokoj, denní režim, učitele a ostatní děti kolem. Ve školce jsou nové požadavky a pravidla, na která je také potřeba si postupně zvykat. Některé děti se adaptují velmi snadno – do družiny přiběhnou bez slz. Hrají si, baví se a nechce se jim domů. Ostatní – nemohou se odtrhnout od své matky. Drží se jí, hlasitě pláčou a bojí se vstoupit do skupiny. Jaká bude adaptace ve školce – záleží na rodičích, vychovatelích i dítěti samotném.

STUPNĚ ADAPTACE DÍTĚTE

READ
Imaginární přítel dítěte

Ve školce jsou tři stupně adaptace: lehký, střední a těžký. Který z nich nastane u konkrétního dítěte, závisí na mnoha faktorech: rodinné vztahy, pedagogické dovednosti vychovatelů, charakterové rysy samotného dítěte.

Snadná adaptace na školku probíhá během krátké doby: během 2-4 týdnů si miminko ve školce zvykne, nebojí se tam chodit a chodí s radostí do kolektivu. Tento stupeň přizpůsobení lze posoudit podle následujících znaků:

  • dítě klidně vstoupí do školky a skupiny, bez pláče nebo hysterie;
  • s učiteli rád komunikuje, neskrývá se před nimi, nebojí se jim pohlédnout do očí, dokáže jim v klidu říct o své momentální potřebě;
  • úspěšně komunikuje s kluky ze skupiny;
  • adekvátně reaguje na slovní povzbuzení nebo napomenutí ze strany učitelů;
  • pokud už umí mluvit, emotivně vypráví rodičům o tom, co se dnes stalo ve školce.

Průměrná adaptace dítěte ve školce se odkládá na delší dobu – až jeden a půl měsíce. Zároveň dítě pláče nebo se vzteká, když jde do školky, ne vždy chce chodit do skupiny, ale přesto se zapojí do kolektivu a nového života, i když pomalu. Známky této úrovně adaptace jsou:

  • dítě chodí málo na zahradu a často onemocní;
  • je těžké se rozloučit s matkou, nechce ji pustit, po odchodu ze zahrady chvíli pláče;
  • po krátké době se uklidní a začne si hrát s ostatními dětmi;
  • je v souladu s předpisy instituce;
  • adekvátně reaguje na pozitivní i negativní výroky učitele o jeho chování a jednání.

Těžká adaptace v mateřské škole je typická pro děti s vysokou citlivostí, nízkou mírou socializace nebo zvýšenou agresivitou. V tomto případě může závislost trvat několik měsíců až několik let, někdy se dítě nepřizpůsobí dětskému ústavu a rodiče ho musí vzít do domácího vzdělávání. Tento stupeň adaptace je vzácný. Známky, podle kterých to lze identifikovat:

  • nedostatek kontaktu s učiteli a vrstevníky po dobu delší než dva měsíce;
  • pláč, strnulost nebo agresivita po dlouhou dobu po odchodu rodičů – více než hodinu;
  • odmítání přijmout režim mateřské školy: nejí, nespí, nezapojuje se do rozvojových a vzdělávacích aktivit, nehraje si s dětmi;
  • slzy, strach nebo agrese v reakci na slova učitelů.

Mezi způsoby, jak překonat obtížnou adaptaci, patří včasný kontakt s psychologem, neustálý kontakt s dítětem a učiteli a navázání vztahu důvěry s miminkem. Někdy je užitečné dát si pauzu v návštěvě školky na 1-2 měsíce.

V závislosti na stupni adaptace dítěte na mateřskou školu si rodiče a učitelé musí vybudovat vlastní způsoby interakce s dítětem: stačí jednoho podporovat, druhého povzbuzovat, třetího litovat. Pokud se dospělým podaří najít vhodnou strategii chování, brzy skončí psychická a fyzická adaptace drobků na školku a bude tam chodit klidněji.

TYPY ADAPTACE DĚTÍ

Typy adaptace v mateřské škole jsou také různé podle toho, jakou strategii chování dítě zvolí. Někteří nejprve dlouho pláčou a po pár týdnech jdou s radostí do družiny, jiní – nejprve se nadšeně zapojují do hodin a her a po chvíli – nedají maminku ven. šatna. Jaký druh přizpůsobení bude mít konkrétní drobek, závisí na jeho individuálních vlastnostech.

Adaptace na školku tohoto typu je nejčastější. V prvních dvou nebo třech týdnech dítě pociťuje úzkost: trápí se, když jde na zahradu, pláče, když se loučí s rodiči, je smutné, že zítra musí jít znovu ke klukům. Brzy je ale slz méně, miminko se začíná cítit bezpečně, stále jistěji navazuje kontakt s pečovateli a dětmi.

Taková adaptace dítěte na mateřskou školu si rodiče často nevšimnou. Faktem je, že dítě chodí do školky téměř bez problémů: nehází záchvaty vzteku, nepláče v šatně, nedrží se své matky. Mění ale něco, co, zdá se, neplatí pro mateřskou školu: zhoršuje se spánek a chuť k jídlu, zvyšuje se únava, po večerech je náladovost. Tyto příznaky po několika týdnech zmizí a stav dítěte se zlepší.

Adaptace dítěte na tento typ školky bývá pro rodiče velkým zklamáním. V prvních 2-3 týdnech se zdá, že miminko úspěšně chodí do školky: neroní slzy, neodmítá spánek a jídlo a je ve výborném kontaktu s účastníky vzdělávacího procesu. Jednoho dne ale přijde den, kdy se dítě chová tak, jak se chovaly děti s aktivním přizpůsobením v počátečních fázích: pláče, nepouští matku, nechce chodit do školky, nechce komunikovat s učiteli a hrát si s děti. Další proces probíhá zpravidla podle typu aktivní adaptace dětí na mateřskou školu.

Tento pohled naznačuje, že si dítě nikdy nedokázalo zvyknout nebo se období adaptace ve školce vleklo roky. Dítě se po odchodu rodičů neuklidňuje u pečovatelů a dětí, nedodržuje režim ústavu, nezapojuje se do her a aktivit, odmítá jíst a spát ve školce. Tento stav se nejčastěji přelévá do školy: prvňáček si velmi těžko zvyká na novou roli.

Budoucí život dítěte závisí na tom, jak probíhala adaptace ve školce. To určuje, jak bude navazovat kontakty, stýkat se s lidmi, zda bude samostatný, sebevědomý, nebo úzkostný, nedostatek iniciativy.

READ
Jak zařídit a vystavit doklady pro přijetí do MŠ

FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ ADAPTACE DÍTĚTE

Analýza adaptace dítěte na podmínky mateřské školy ukazuje, že závisí na více faktorech současně. Čím více prosperuje každý z nich, tím rychleji a snadněji si dítě zvykne na nové podmínky.

Adaptace na mateřskou školu pro malé děti probíhá různými způsoby:

  • V jednom roce je miminko velmi silně navázáno na maminku, není samostatné a někdy ani neumí chodit. Tato miminka snášejí odloučení velmi těžce, nedokážou se dlouho po odchodu matky uklidnit. Mají nedostatečně vyvinutý imunitní systém, takže onemocní ještě častěji než starší děti.
  • Adaptace na školku ve 2 letech bývá úspěšnější. Dítě je již samostatnější, okolní svět je pro něj postupně zajímavější než jeho matka. Proto si dítě nejčastěji rychle zvykne, zapojí se do rutiny a komunikuje s učiteli.
  • Adaptace na školku ve 3 letech se může lišit podle toho, zda dítě již zažilo hlavní krizi tohoto věku. Pokud toto období již uplynulo nebo ještě nezačalo, pak k závislosti dochází snadno a rychle: dítě se zajímá o svět kolem sebe, postupně se formuje touha komunikovat s vrstevníky, již se dostatečně oddělil od své matky. Pokud přivedete dítě do ústavu v době krize, může se adaptace ve školce ve 3 letech zpozdit, protože stres spojený s nástupem do školky se překrývá s vnitřním negativním stavem.

Jak adaptace ve školce probíhá, záleží i na tom, zda je miminko zdravé. Pokud má dítě při přijetí do kolektivu nějaké somatické onemocnění, bude si pak obtížněji zvykat: kromě stresu z neznámého prostředí zažívá i fyzickou nepohodu.

Obtížná adaptace dítěte ve školce bude, pokud má psychické nebo neurologické poruchy – například nesnese hlasité zvuky nebo se strašně bojí kontaktu s cizími lidmi. Pokud má miminko nějaké chronické onemocnění nebo vývojové rysy, pak je lepší o tom ihned informovat pečovatele, aby mu vytvořili vhodné podmínky.

STUPEŇ PSYCHOLOGICKÉHO VÝVOJE

Pokud je stupeň psychického vývoje příliš nízký nebo příliš vysoký, mohou existovat určité zvláštnosti adaptace dítěte v mateřské škole. V prvním případě dítě nebude držet krok s osnovami mateřské školy, bude mít potíže s komunikací a interakcemi. Pro děti s vážnými psychickými problémy v ústavu bývá sestaven upravený vzdělávací program zohledňující jeho charakteristiky.

Nadané děti se často se svými vrstevníky nudí, nemohou s nimi najít společnou řeč a nemají zájem o vzájemnou interakci. Děti s velmi vysokou úrovní duševního vývoje se proto do školky adaptují pozdě, dlouho jim trvá, než se adaptují na děti, které jsou od nich odlišné.

Jak dlouho adaptace dítěte na mateřskou školu trvá a jaká bude, záleží také na míře socializace. Pokud dítě před vstupem do ústavu velmi málo komunikovalo s ostatními dětmi a dospělými, nezůstávalo s nikým kromě mámy a táty, nenavštěvovalo dětská hřiště, bude pro něj obtížnější zvyknout si na školku. Velké množství dalších dětí kolem, nedostatek pozornosti dospělých ve školce ho může přivést do stavu stresu.

Když do školky přijde miminko, které má zkušenosti s interakcí s jakýmikoli dětmi, snadno se s nimi spojí a umí se domluvit alespoň na té nejjednodušší úrovni, pak si na školku pravděpodobně rychle a snadno zvykne.

Adaptace malého dítěte ve školce někdy závisí na tom, s kým dítě žije. Nejtěžší je to obvykle pro ty děti, které jsou jediné dítě v rodině nebo žijí s jedním rodičem: mají velmi silné psychologické spojení, pro miminko je velmi těžké být samo na neznámém místě, obklopeno cizími lidmi.

Děti žijící ve velkých rodinách, kde jsou zvyklé pobývat s různými dospělými, stýkat se s bratry a sestrami, budou s největší pravděpodobností chodit do školky bez vážných adaptačních problémů. Stává se to ale i jinak: příliš aktivní dítě z malé rodiny omrzí samota a spokojeně utíká do školky a miminko, kterému ve velké rodině chybí pozornost, si hůře zvyká na velkou skupinu dětí.

Podle druhu nervové činnosti bude také různými způsoby probíhat adaptace dětí na podmínky MŠ. Malí sangvinici si rychle zvykají na instituci, vrstevníky a vychovatele, navazují dobrý kontakt, zapojují se do aktivit. Pro choleriky to může být složitější: jsou výbušní, často se dokážou střetnout, nevycházejí se všemi kluky. Zároveň jsou pohotoví a také si poměrně rychle zvykají na nové podmínky. Flegmatik může mít dvě možnosti: buď je velmi zvyklý na dům a těžko se přizpůsobuje, nebo lhostejně chodí do školky a nevěnuje příliš pozornosti změnám ve svém životě. Těžký stupeň adaptace na mateřskou školu se nejčastěji vyskytuje u melancholiků: berou si vše k srdci, snadno je urazí a rozčílí.

UŽITEČNÉ DOVEDNOSTI PRO ŠKOLKU

Jak usnadnit adaptaci dítěte na školku? Jedním z nejdůležitějších bodů je nezávislost v co nejvíce oblastech jeho života. Čím více toho dítě zvládne, tím snazší to bude na zahradě pro něj i pro učitele.

  • Samostatně se oblékat a svlékat, alespoň částečně. Pokud se to dítě naučí dělat s minimální pomocí, pak nebude muset sedět a čekat, až bude převlečeno, nikdo mu nebude nadávat za nesamostatnost, naučí se nést zodpovědnost za své věci.
  • Jezte sami. Dítě si musí před odchodem do školky osvojit schopnost držet lžičku a nosit jídlo k ústům. Jinak riskuje, že zůstane celý den hladový nebo bude muset počkat, až na něj přijde řada a bude nakrmeno.
  • Odmítání plen. Je dobré, když miminko před nástupem do školky dokáže dospělým říci pár slov o své potřebě jít na záchod. V tomto případě bude mít do příchodu rodičů ve skříňce minimum mokrých kalhot.
  • Komunikujte s dětmi i dospělými. Nikoho se nebát, nikoho neurážet, umět vyjednávat na jednoduché úrovni. Komunikace v mateřské škole je nevyhnutelná a při absenci dovedností dochází k vážným problémům s komunikací a adaptací.
  • Jsou různé potraviny. Těžko si na školkové jídlo zvykají ty děti, které jsou zvyklé jíst jen pyré nebo polotovary.
READ
Dítě se bojí koupat v koupelně a nechce se mýt

DOPORUČENÍ PRO RODIČE JAK SNADNĚJŠÍ ROZDĚLENÍ SE VAŠÍM MIMINKEM

  • Vymyslete si s miminkem vlastní rituál rozloučení, který v něm vzbudí důvěru, že se maminka určitě vrátí. Může to být jakákoli jednoduchá akce: fráze „Miluji tě“, polibek na nos nebo pevný stisk ruky. Vždy. Když necháváte dítě s jedním z dalších dospělých, proveďte stejnou akci, aby si to dítě zapamatovalo. Tímto způsobem se dítě snáze rozloučí s matkou v šatně předškolního vzdělávacího zařízení.
  • Zhruba půl roku před nástupem do školky začněte do komunikace s dítětem zapojovat i ostatní dospělé, aby mělo zkušenost s rozchodem s matkou a interakcí s ostatními dospělými. Můžete začít s jejich komunikací v přítomnosti jejich matky a pak začít odcházet na delší a delší dobu.
  • Postupně nechte miminko samotné v pokoji, zatímco matka je mimo jeho dohled. Někdy stojí za to nabídnout mu, aby si hrál sám, bez účasti dospělých – tato dovednost bude také potřeba ve školce.
  • Pokuste se u dítěte vytvořit pozitivní sebevědomí a představy o sobě: řekněte mu, jak je chytré, nezávislé, veselé a společenské. Zároveň je třeba se vyvarovat výroků, že je dítě nespolečenské, vrtošivé nebo vzteklé.
  • Nikdy neopouštějte své dítě, když je roztržité. V této situaci je velmi vyděšený, že jeho matka zmizela neznámo kam. Příště se bude ze všech sil snažit, aby od sebe maminku nepustil ani na krok.
  • Nesnažte se nechat dítě samotné doma, ani když jdete do obchodu v sousedním domě. Za prvé to u miminka zvýší míru úzkosti a za druhé se může během pár minut dostat do nebezpečí ve vlastním bytě.
  • Nemusíte kupovat něco chutného nebo hračky pro své dítě pokaždé po rozchodu: pokud pochopí, že na něj po odloučení čeká něco materiálního, bude nutné takové nákupy provádět každý den, když dítě půjde do školky.

CO DĚLAT, KDYŽ ADAPTACE NA ŠKOLKU JIŽ ZAČALA

Dodržovat by se měla i pravidla pro adaptaci dítěte ve školce, pokud tam již začalo chodit, aby závislost byla pro miminko co nejvíce traumatizující. Za prvé, nemůžete přinést drobky do školky najednou na celý den. Je lepší, když závislost začíná společnými procházkami: během nich bude mít dítě čas poznat učitele a děti na neutrálním území, vedle své matky. Když si uvědomíte, že pečovatel je pro matku bezpečná a známá osoba, bude pro dítě snazší se připojit ke skupině. Poté, co jste šli do skupiny, musíte začít s dvouhodinovým pobytem.

Postupně lze čas prodlužovat, ale události nevynucujte. To platí pro adaptaci na školku v jakémkoli věku – jak ve 2, tak ve 4 letech.
Za druhé je důležité projevit upřímný zájem o to, co miminko ve školce dělalo, jak probíhal jeho den. I když jsou miminku 2 roky, adaptace dítěte na školku bude snazší, pokud uvidí, že se maminka do jeho nového života opravdu zapojila.

Za třetí udržujte pravidelný kontakt s vychovateli, abyste snadno pochopili, jak adaptace v mateřské škole probíhá. Vedou speciální vývojové mapy, které ukazují průběh závislosti.

Za čtvrté, zvláště u těch dětí, které mají problémy s adaptací na mateřskou školu, stojí za to omezit silné emocionální prožitky, a to jak negativní, tak pozitivní, na období závislosti.

Rodiče se také musí přizpůsobit zahradě: rozloučit se s miminkem, které bylo dlouho jen doma, starat se o stav dítěte. Čím klidněji se budou maminky a tatínkové chovat a cítit, tím dříve se bude dítě cítit bezpečně ve zdech předškolního vzdělávacího zařízení.

CHYBNÉ ČINNOSTI PŘI PŘIZPŮSOBENÍ DÍTĚTE MATEŘSKÉ ŠKOLE: MEMO PRO RODIČE

Někdy maminky a tatínkové, kteří chtějí svému miminku pomoci, dělají chyby, které ztěžují adaptaci ve školce. Co by se v tomto těžkém období nemělo dělat?

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: